En contextos marcados por la diversidad cultural, hablar de “aprendizajes básicos para la vida” implica reconocer que no todas las comunidades entienden, enseñan o transmiten la vida de la misma manera.
Desde esta reflexión surge el artículo “Aprendizajes básicos para la vida: aportes desde familias indígenas y occidentales en Villavieja, Colombia”, publicado en la revista Jangwa Pana de la Universidad del Magdalena, desarrollado por Diana Carely Quintero-Leon, egresada de la Maestría en Educación para la Inclusión, y Catalina Trujillo-Vanegas, coordinadora de la maestría.
La investigación recoge las experiencias de familias indígenas “Pijaos Tatacoa” y familias occidentales de Villavieja, evidenciando cómo los aprendizajes para la vida se construyen desde distintas maneras de comprender el ser, el hacer y la trascendencia.
Mientras en las familias occidentales predominan perspectivas orientadas al logro individual, en las familias indígenas los aprendizajes se relacionan con lo colectivo, el territorio y la conexión con la madre tierra.
La Maestría en Educación para la Inclusión felicita a las autoras por esta publicación, que aporta a la reflexión sobre diversidad cultural, educación intercultural y reconocimiento de los saberes construidos en las familias y los territorios.
